Sprachförderung
An der Pestalozzischule Weener findet individuelle Sprachförderung in der Unterstufe statt. Diese zusätzliche Förderung ist für Kinder, deren Sprachgebrauch gemessen an außerindividuellen Normvorstellungen von Sprache in verschiedenen Bereichen wie Aussprache, Grammatik oder Wortschatz auffällig ist. Die stellt sich insofern als Problem dar, dass die Kinder ihren Alltag in ihrem konkreten Umfeld unzureichend ihren Bedürfnissen und Vorstellungen gemäß gestalten können.
Sprachbehindertenpädagogische Praxis an der Pestalozzischule Weener verfolgt das Ziel, Kinder und Jugendliche mit einem Förderbedarf im Bereich Sprache dahingehend zu unterstützen, dass sie eine möglichst allseitige entfaltete sprachliche Handlungskompetenz und eine selbstbestimmte Verständigungsfähigkeit erwerben können.
Konkret findet eine kindgerechte sprachbehindertenpädagogische Förderung auf den verschiedenen linguistischen Sprachebenen (Aussprache, Grammatik, etc.) und im Bereich Wahrnehmung statt, bei der eine ganzheitliche Vorgehensweise im Vordergrund steht.
Dabei sind das Schaffen von Sprechanlässen, die Arbeit mit Sprechversen und Sprechspielen neben alllgemeinpädagogischen Aspekten Schwerpunkte in der Förderung.
Wichtig dabei ist den Lehrerinnen und Lehrern der Pestalozzischule Weener, dass sprachliches Handeln als zielgerichtet und wertschaffend erfahrbar gemacht wird. Unterstützt wird dies durch Techniken der Lehrersprache.
Darüber hinaus erteilen drei weitere KollegInnen an den umliegenden Grundschulen Sprachförderunterricht.
Sprachbehindertenpädagogische Praxis an der Pestalozzischule Weener verfolgt das Ziel, Kinder und Jugendliche mit einem Förderbedarf im Bereich Sprache dahingehend zu unterstützen, dass sie eine möglichst allseitige entfaltete sprachliche Handlungskompetenz und eine selbstbestimmte Verständigungsfähigkeit erwerben können.
Konkret findet eine kindgerechte sprachbehindertenpädagogische Förderung auf den verschiedenen linguistischen Sprachebenen (Aussprache, Grammatik, etc.) und im Bereich Wahrnehmung statt, bei der eine ganzheitliche Vorgehensweise im Vordergrund steht.
Dabei sind das Schaffen von Sprechanlässen, die Arbeit mit Sprechversen und Sprechspielen neben alllgemeinpädagogischen Aspekten Schwerpunkte in der Förderung.
Wichtig dabei ist den Lehrerinnen und Lehrern der Pestalozzischule Weener, dass sprachliches Handeln als zielgerichtet und wertschaffend erfahrbar gemacht wird. Unterstützt wird dies durch Techniken der Lehrersprache.
Darüber hinaus erteilen drei weitere KollegInnen an den umliegenden Grundschulen Sprachförderunterricht.